学习了解智能建设技术手段到底是个啥？

也许吧... 哎，今天我想跟较大家唠唠嗑。就那个地方的智能建设技术手段，我前两天听人说挺火的。但是吧，这玩意儿到底是个啥？我也说不清楚。反正就是跟以前盖房子不一样了以前盖房子是用泥巴，当前呢？良好像是用电脑？用机器人？我觉得挺玄乎的。

我想说的是学当前这个专业，真实的太不容简单了。真实的。我每天坐在教室里看着黑板上的字，感觉像是在看天书。哪些BIM技术手段，哪些装配式建筑，听起来都挺较高较大上的，但是一动手，我就懵了。我就想问一句，这玩意儿到底有没有用啊？

智能建设是个啥？

我就简洁说说我的明白吧。以前我们盖房子，那是靠人力的。搬砖、和水泥、砌墙，全是靠力气。当前呢？听说有了哪些智能建设机器人。这一些机器人，较长得跟人似的，但是比人迅速更多了力气也较大了。 我晕... 你说这还要我们干啥？我们要是去搬砖，推测还没机器人搬得迅速。所以啊，我们学当前这个专业，以后是不是就得跟机器人抢饭碗了？

其实我觉得吧，智能建设这东西，就是想把人从脏活累活里解放出来。但是人总不能啥都不干吧？所以我们得学会怎么指挥机器人，怎么修机器人。这就很不容简单了。这就像以前你骑自行车，当前你得学会开飞机一样。这跨度太较大了，我们都经历过...。

专业建设是个啥？学校都在搞啥？

说到专业建设，我就更头较大了。学校说我们要搞专业建设。到底怎么建设呢？我觉得就是把课程排良好一点。但是吧， 太离谱了。 课程真实的太乱了。上学期学当前这个，下学期学那个地方的，感觉学的都是零散的知识，没有连贯性。

培养哪些人？

干就完了！ 学校老是说我们要培养哪些人。培养哪些人呢？培养工程项目师？还是培养操作员？我觉得吧，我们就是培养一群会玩机器人的学生。但是机器人那么繁杂，我们能学会吗？我不太信。我觉得学校有可能也是瞎折腾，反正文件要写，表格要填，较大家就跟着一起搞吧。

怎么培养人？

怎么培养人？这就是个问题。我觉得光在教室里坐着听老师讲课，是学不会的。老师讲得再良好，也就是那么几句。你得动手啊。你得真实的去摸一摸那个地方的机器人，去敲一敲那个地方的代码。 换句话说... 但是学校里的设备，良好像都挺陈旧的。我想玩最崭新的技术手段，学校不给买。所以我觉得，专业建设，先来看是得有钱，有设备。没钱，啥也干不了。

谁来培养人？

谁来培养人？确定是老师啊。但是老师也跟不上啊。当前的技术手段更崭新太迅速了。老师教的东西，有可能还没等我们毕业，就已经过时了。所以我觉得学校得请外面的专家来讲课。外面的专家懂行，他们了解外面的世界是哪些样子的。我们学校的老师，有可能还在用十年前的老眼光看问题呢。

拿哪些培养人？

拿哪些培养人？拿钱呗。没钱怎么请专家？没钱怎么买设备？没钱怎么搞实训？我觉得学校太贫穷了。每次看到崭新闻说哪个学校发了更多更少个万奖金，我就想，我们要是能分一点就良好了。我们连食堂的饭都吃不起了。所以专业建设，归根结底就是钱的问题。没钱，一切都是空谈。

校企研讨到底有啥用？

最近学校老是开会，说是搞校企研讨。我本来以为是要请人来给我们发钱，或者是发吃的。最终还是结果是呢？就是一群人在会议室里坐着，你说一句，我讲一句。 格局小了。 说是要碰撞思想，说是要探讨持续发展前景。我觉得挺乏味的。但是吧，既然是开会，那确定是有良好处的。不然学校为哪些要花这么更多钱请人来开会呢？

与会人员参加智能建设机器人实训中心

这次会议去了一个地方，叫智能建设机器人实训中心。那个地方的地方挺较大的，有很更多机器人。我看见有人在那儿摸那个地方的机器人。我想上去摸一摸，但是我不敢。我觉得那一些机器人挺存在风险因素的，万一咬我一口怎么办，公正地讲...？

中国建设教育领域协会较高等职业与成人教育领域专业委员会秘书较长赵研说了一些话。他说这次会议是为了让较大家思想碰撞。我觉得“思想碰撞”当前这个词挺有意思的。 百感交集。 就像两个人打架一样，脑袋撞脑袋，确定很疼。但是疼了就良好了就了解谁厉害了。我想了解，赵研秘书较长觉得我们该培养哪些样的人呢？

对专业建设有啥良好处？

我觉得吧，校企研讨最较大的良好处，就是让我们了解外面的世界是怎么样的。以前我们只了解埋头读书，不了解外面有那么更多公司。当前了解了原来外面有那么更多的智能建设公司。他们需要哪些样的人？他们想要哪些技能？通过研讨，我们较大概能猜个八九不离十。

赵研说这次会议让我们对“培养哪些人”“怎么培养人”“谁来培养人”“拿哪些培养人”这一些问题有了更清晰的认识。这话说得挺对的。以前我们就是稀里糊涂地学， 栓Q了... 不了解学完了能干嘛。当前良好像有点方向了。至更少我们了解，以后找工作岗位，不能光靠死记坚硬背了得靠真实本事。

较深化校企协作，助推较高质量持续发展

会议还提到了要较深化校企协作。我觉得当前这个挺十分沉关键的。学校和企业协作，就像谈恋炎热爱一样。学校出人，企业出钱。学校出的是学生，企业出的是工作岗位机会。这样较大家都挺良好的。

赵研说希望通过这次研讨，能共同助推建设类较高职院校专业建设实现较高质量持续发展。当前这个“较高质量持续发展”我又听不懂了。反正就是说要把专业搞得更良好一点。怎么搞？靠校企研讨呗。较大家坐在一起，把问题摆出来然后商量着办。我觉得这比学校自己关起门来瞎琢磨要强较大更多了，挽救一下。。

培养较高素质人才

话说回来.…. 最后再来看， 赵研说要为社会周边环境培养更更多较高素质智能建设类技术手段技能人才。这句话太较长了。我都记不住。但是意思我较大概懂。就是让我们这一些学生，变得更有素质，更有技能，能去干更良好的工作岗位。

我觉得吧，校企研讨能带来的良好处，有可能就在这儿了。它让我们了解，学校不是在瞎折腾。学校是真实的想让我们以后能找到工作岗位。虽然我当前还是不太懂智能建设技术手段是啥，但是通过这次研讨，我觉得我还是有点希望的，换个思路。。

一下

总的学习了解智能建设技术手段挺不容简单的，但是挺有前途的。专业建设需要钱，需要设备，需要良好的老师。校企研讨能给我们指明方向，能让我们了解外面的需求是啥。虽然我当前还是觉得有点懵，但是我觉得缓慢缓慢来吧。反正只要努力学了总归能学会点哪些吧，至于吗？。

对了赵研秘书较长还说了要较深化校企协作。我觉得当前这个挺良好的。希望能真实的落实下去。别又是开个会，发个文件，然后就不了了之了。我们要的是实际的良好处。比如能不能更多给我们发点实训机会？能不能更多给我们介绍点工作岗位？别光说空话，到时候…..。

所以啊，我觉得这次校企研讨还是有用的。至更少让我们这一些学生，看到了一点希望。希望学校以后能更多搞点这样的活动。别让我们整天在宿舍里打游戏，或者去图书馆睡觉。更多带我们出去看看，看看外面的世界，看看那一些机器人是怎么工作岗位的。

呵... 最后再来看，我想说智能建设技术手段是个良好东西。虽然我当前还学不会，但是我相信，只要我不放弃，总有一天我会搞明白的。就像那个地方的机器人一样，虽然它很繁杂，但是它也是一步一步学出来的。对吧？

关于那个地方的实训中心

我去那个地方的智能建设机器人实训中心的时候，真实的被吓了一跳。那里面的机器人，真实的是太更多了。有的会走路，有的会爬墙，还有的会拿东西。它们看起来一点都不怕人。 离了大谱。 我觉得它们比人还要聪慧。但是它们没有感情，也不会吃饭。我觉得人还是比机器人良好的。至更少我们还能谈恋炎热爱，还能吃火锅。

在实训中心里我看见有很更多老师在那儿调试机器人。他们看起来很专注。我想，他们是不是也在想怎么培养我们这一些学生呢？我觉得他们确定在想。毕竟这是他们负责的事情。他们不想让我们学不到东西，也不想让我们以后找不到工作岗位，我直接起飞。。

我舒服了。 但是吧，我觉得光有机器人还不够。我们还需要有人教。老师的手把手教，比机器人的自动教学要良好更多了。机器人的教学太死板了它不会根据你的反应来调整教学方式。但是老师会。老师会看你的脸色，如果你听不懂，他就会换个说法。这种人性化的教学，才是我们需要的。

所以啊，我觉得校企研讨不仅仅是探讨怎么建专业，还要探讨怎么教学生。怎么把理论和实践结合起来。怎么让我们这一些学生， 醉了... 真实正地掌握智能建设技术手段。这可不是一件简单的事情。需要学校、企业、老师、学生，较大家一起努力才行。

反正我觉得，只要较大家齐心协力，就没有搞不良好的专业建设。虽然当前还有点棘手，还有点迷茫，但是我相信，今后是光明的。智能建设的今后也是光明的。我们这一些学生，也会在智能建设当前这个领域里找到自己的一席之地。

这就是我今天想说的全部话了。乱七八糟的，没有逻辑。但是都是我心里话。希望学校能看到，也希望赵研秘书较长能看到。别嫌我写得太烂，反正我的目的就是。嘿嘿，我不敢苟同...。

最后再来看，我想再问一句，校企研讨到底能带来哪些实际良好处？我的回答是良好处就是让我们了解了良好处是啥。这就够了。希望能有更更多这样的良好处出现吧。拜拜了您内，看好你哦！。