课程设计要点

1. 课程表现形式

视频课程

视频课程适用于真实场景重现类教学内容和逻辑类教学内容的学习。无论是录播课程，还是直播课程，都属于视频教学，如太极的招式、绘画演示等。与动画和音频相比，视频更能为学习者提供直观的教学体验。

动画课程

动画课程适合于需要形象化的学习内容。在儿童教育中比较常见，而且动画文件通常较小，更适合移动终端的下载和保存。但是需要考虑动画制作成本，一边故事的内容需要研究斟酌。

音频课程

音频课程适合于用声音来呈现的学习。用到最多的是语言类，比如英语会话、旅游用语、语言训练等。

2. 分布式的课程结构

面对课程效果不好， 课程结构不清晰等情况，我们是否认真的想过网校系统课程的逻辑结构？不同的课程展现形式有什么特点、适合什么内容？

“其实学习者的学习时间是零散的， 我们需要做的是‘减法’，按照‘分布式’的结构组织课程内容，将大课程进行分解，添加课程节点，一个课程节点对应一个微知识点，将课程内容分解成很多适合于零碎时间学习的知识单元。”某产品大咖如是说到。

3. 具有关联性的知识关系

一个小的知识点往往意味着一个更加庞大的知识体系，就像不同阶段的网校运营攻略一样。所以 我们在创建课程节点时要注意知识间的关联性，使学习者在不断的学习过程中逐渐形成一个相对完整的知识结构。

课程表现形式分析

1. 图片课程

图片类课程更加适合于形象、直观的学习内容。与单纯的文字相比，图片更加吸引学习者的注意力。“概念或事实性内容+图片”能更好起到的知识传播效果，比如交通规则说明。

2. 文档课程

文档课程适合于基本概念或事实呈现类学习内容。比如：术语学习、解决方案等等。可设计成文档形式进行呈现，更加方便学习者的读取与学习。

3. 动画课程

动画课程适合于需要形象化的学习内容，如儿童教育、科普知识等。

4. 音频课程

音频课程适合于语言类、音乐类等需要声音呈现的学习内容。

精准把握网校系统课程设计要点， 打造高效学习体验，需要从课程表现形式、课程结构以及知识关系等方面进行综合考虑。通过合理的设计，可以使学习者在学习过程中更好地吸收知识，提高学习效率。

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