设计的本质

设计， 是一个寻求最佳解决方案的过程，持续的设计意味着持续的追求更好的解决方案。设计是过程，而非后来啊。人们会设计各种东西， 包括界面、电器、家具、房屋、CPU、体验、工作流程、工具等等，但是人们不会设计“设计”这种东西。

设计是思考的过程

设计是过程，而非后来啊。设计流程， 是彻底思考清楚一些事物的流程，这个流程才叫做“设计”；在这个流程的末端，就是那些实际可见的蕴含着思考产物的“副产品”。人们所能看到的“设计”产出也许是光鲜闪亮的，但将这些可见的东西称为“设计”便会错误的传达设计流程以及设计师的实际价值。

设计的三大体系

1. 视觉传递眼睛接触的第一效果，比如平面广告设计。
2. 生产产品人性化设计。
3. 空间环境设计城市设计。

设计流程的价值

将设计流程的副产品称为“设计”， 相当于将后来啊与过程混为一谈，这种误解会导致设计师的认知角色被贬值。人们所能看到的设计产出也许是光鲜闪亮的，但将这些可见的东西称为“设计”便会错误的传达设计流程以及设计师的实际价值。

优秀设计师的作用

让优秀的设计师从项目一开始就卷入，意味着能更快的得到更具完整性的解决方案。优秀的设计师能够站在更高的层面上全面的思考问题， 理解各种变量因素，通过“彻底思考清楚”某些问题，来产出在各个层面都表现出色的解决方案，其中也包括“外观”这一层面。

设计实现的过程

记者形容他：这个人拍出的电影有多么的绚烂多彩，这个人反而就有多么的低调羞涩。而我想说的是：设计的后来啊有多性感，那么设计实现的过程就有多不性感。我做产品设计的朋友为了一款看似简单的， 体量又小的家具，会经历反复几十次的打样和改良，过程中要撕逼好几个厂家，再说说才能完成一个能满足自己底线的样品。

设计的思考方式

设计是思考的方式， 教学目的: 对设计的启蒙引导，并强调把设计的思考方式运用于学习上、生活上、工作上，帮助学生们更好的理解生活，帮助学生们面对问题时能做出不同的选择。教学难点: 如何运用设计的思考方式发现问题、解决问题教学方法: 启发式、案例分析。

设计的误区

当然这并不意味着“设计”属于某种精英群体的行为。一个工程师可以对设计师说：“我开发出了这个东西，只是长的太丑了。一个小时之后就要演示了你能帮我做下设计吗？”这种时候，设计师最多所能做的也就是给产品加一件好看的外衣了这并非设计。但是 你也不能说这个产品是没有经过设计的，它有，只是在这个情境里“彻底思考清楚”这件事其实吧是由工程师来做的。设计产品体验这件事并非一定需要打开界面设计工具才能做到。

而我想说的是：设计的后来啊有多性感，那么设计实现的过程就有多不性感。就是通过无数次的说服沟通， 一次又一次的调研洞察，一个又一个的思考判断...

设计是过程，而非后来啊。设计流程的价值远大于设计后来啊的价值。只有设计过程，结合实际案例，才能更好地理解设计的本质和设计师的实际价值。设计过程值得深思，主要原因是它揭示了设计的逻辑和设计师的思考方式。

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