荆楚理工， 育才摇篮：探寻高校人才培养的真正内核

“育才摇篮”成为许多高校追求的办学目标。这一比喻生动描绘了高校作为人才培养基地的使命，但究竟怎样的学校才能称得上“真正的摇篮”？是拥有百年历史的名校，还是特色鲜明的应用型高校？位于湖北省荆门市的荆楚理工学院， 自建校以来始终以“育才”为己任，通过独特的教育理念深厚的校园文化和扎实的高校教育实践，为区域经济社会发展输送了大量高素质人才。本文将从教育特色、 文化传承、理念创新等角度，深入探讨荆楚理工如何诠释“育才摇篮”的内涵，并以此为镜，反思不同高校在人才培养道路上的多样性与可能性。

一、 扎根荆楚大地：荆楚理工的教育特色与实践路径

作为一所省属普通本科院校，荆楚理工学院的成长轨迹与荆楚大地的文化底蕴紧密相连。学校前身为1975年创办的荆门职业技术学院和沙洋师范高等专科学校， 2007年经教育部批准合并组建为荆楚理工学院，至今已有近50年的办学历史。从专科到本科， 从单科到多科，学校始终扎根“荆楚门户”荆门市，以服务地方发展为使命，形成了鲜明的应用型教育特色。

在高校教育实际操作中， 荆楚理工坚持“产教融合、校企合作”的培养模式，打破传统课堂的局限，将实践教学贯穿人才培养全过程。学校建有数控技术、 电工电子、计算机网络、印刷工程等100余个实训中心和实验室，教学仪器设备总值超1亿元，校外实习实训基地达90多个。这些设施不仅为学生提供了“真刀真枪”的实践机会，更成为连接校园与职场的桥梁。比方说 与湖北凯龙化工集团共建的“凯龙班”，通过“订单式培养”模式，让学生在入学前就明确职业方向，课程设置、实习安排均与企业需求深度对接，毕业生入职后能快速适应岗位要求，这种“无缝衔接”的培养方式，正是应用型高校的典型优势。

专业设置上， 荆楚理工紧密对接区域产业需求，，学生在校期间即可参与基层医疗实践，毕业后多数成为基层医疗机构的骨干力量，这正是“育才摇篮”最直接的体现——培养“下得去、留得住、用得上”的高素质人才。

在学生创新能力培养方面荆楚理工鼓励学生参与学科竞赛与科研创新。近年来 学校学生在全国大学生机械创新设计大赛、电子设计竞赛、艺术展演等赛事中屡获佳绩，2023年更在全国艺术技能大赛中斩获多项大奖。这些成绩背后是学校“以赛促学、以赛促教”的教育理念，也是学生实践能力与创新精神的生动写照。正如一位参与“凯龙班”的学生所说：“在这里 我们不仅学到课本知识，更学会了如何将知识转化为解决实际问题的能力。”

二、 文化浸润心灵：校园文化建设与育人环境的营造

一所真正的“育才摇篮”，不仅要传授知识技能，更要培育健全人格与精神底蕴。荆楚理工学院深谙此道， 将校园文化建设作为人才培养的重要抓手，通过环境熏陶、活动引领、精神塑造，营造出“处处皆教育、时时润心田”的育人氛围。

校园环境是文化建设的直观载体。荆楚理工依山傍水， 主校区位于荆象山南麓，校园内绿树成荫、湖光山色，建筑面积达46万余平方米的校舍错落有致。图书馆、体育馆、艺术中心等设施不仅是教学场所，更成为学生文化生活的聚集地。图书馆建筑面积3.8万平方米， 馆藏文献185万册，其中纸质图书144.8万册，电子图书40万册，这里不仅是知识的殿堂，更是学生静心阅读、交流思想的“精神家园”。清晨的图书馆座无虚席，傍晚的湖边长廊书声琅琅，这种浓厚的学术氛围，潜移默化地塑造着学生的求知品格。

文化活动是文化建设的核心载体。学校以“明德、 博学、求实、创新”为校训，开展了形式多样的文化活动，让教育理念融入学生日常。第六届艺术技能大赛吸引了全校2000余名学生参与， 涵盖音乐、舞蹈、设计、美术、论文五大类，学生们在创作中感受美、表达美，美育与专业教育实现深度融合；“风筝绘梦”美育活动将课堂搬进学生一站式社区，学生们亲手绘制风筝，将传统文化与艺术创意结合，在欢声笑语中接受文化熏陶；还有啊，校园文化节、科技节、社会实践等活动，既丰富了学生的课余生活，又培养了团队协作能力与社会责任感。

精神传承是文化建设的灵魂所在。荆楚理工的前身沙洋师范高等专科学校， 曾为荆楚大地培养了大批基础教育师资，这段“师范基因”至今仍在延续。学校定期组织学生参观荆门本地红色教育基地， 如中共荆门县委旧址、烈士陵园等，让学生在行走中感悟革命精神，传承红色基因。正如一位师范专业学生所说：“走在前辈们曾经走过的路上，我更加明白‘学高为师、身正为范’的意义。”这种精神传承，让“育才”不仅是知识的传递，更是使命的担当。

三、理念引领未来：教育传承与创新的辩证统一

“育才摇篮”的核心在于教育理念的科学性与前瞻性。荆楚理工学院的办学理念， 既传承了百年教育的优良传统，又结合新时代要求不断创新，形成了“守正创新、特色发展”的鲜明特征。

“明德、博学、求实、创新”的校训，是荆楚理工教育理念的集中体现。“明德”强调德育为先， 将思想政治教育融入人才培养全过程，长的要求，也是对教育工作的指引，贯穿于学校教学、管理、服务的各个环节。

在理念传承上，荆楚理工坚持“以人为本”的教育传统。从一开始的师范教育到如今的综合性本科院校， 学校始终将“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题放在首位。比方说 针对师范类专业，学校保留了传统的“三字一话”训练，一边融入现代教育技术，培养“既会教书又会育人”的新时代教师；针对工科专业，学校强化工程伦理教育，培养学生“精益求精、质量至上”的工匠精神。这种“传统与现代结合、传承与创新并重”的办学思路，让教育理念既有历史厚度，又有时代活力。

在理念创新上，荆楚理工主动适应高等教育发展趋势，推进教育教学改革。近年来 学校实施“新工科”“新文科”建设，重构课程体系，增设人工智能、大数据等新兴课程，推动学科交叉融合；推进“课堂革命”，采用混合式教学、项目式学习等方法，提升课堂吸引力；建立“以学生为中心”的评价体系，将创新能力、实践成果纳入学业评价，打破“唯分数论”。这些创新举措，不仅提升了人才培养质量，更让教育理念真正落地生根，成为推动学校发展的核心动力。

四、 多元视角下的“育才摇篮”：高校教育的多样性与共通性

探讨“哪所学校是真正的摇篮”，并非要高校之间一较高下而是要认识到：不同类型的学校，其“育才”的路径与特色各不相同，但到头来目标都是培养对社会有用的人才。荆楚理工的实践，为我们理解高校教育的多样性提供了有益借鉴。

从类型上看， 研究型高校以“学术创新”为特色，培养拔尖创新人才；应用型高校以“产教融合”为特色，培养应用型技术人才；职业院校以“技能提升”为特色，培养高素质技术技能人才。荆楚理工作为应用型本科院校， 其“育才”特色在于“接地气”——既注重理论教学，更强调实践能力；既服务区域发展，又对接行业需求。这种定位，让学校在服务地方中找到了自身价值，也让毕业生在就业市场中具备了独特优势。

从地域上看，高校的“育才”特色往往与地方文化、产业需求紧密相关。荆楚理工位于荆门市，这里是楚文化的重要发祥地，也是湖北省重要的工业基地。学校立足荆楚文化底蕴，挖掘地方产业资源，形成了“文化+产业”双轮驱动的育人模式。比方说 结合荆门本地印刷产业优势，学校开设印刷工程专业，与当地企业共建实验室，培养了一批懂技术、懂管理的复合型人才；依托楚文化资源，学校开设楚文化选修课，让学生在了解地方文化的一边，增强文化自信。这种“立足地方、服务地方”的办学思路，正是地方高校“育才”的智慧所在。

从共性上看，无论何种类型、地域的高校，“育才”的核心都离不开“立德树人”。荆楚理工将德育放在首位， 通过思政课程、课程思政、社会实践等多种途径，引导学生树立家国情怀；注重学生全面发展，既培养专业能力，又培育人文素养；坚持因材施教，关注学生个性发展。这些共性的教育理念，是所有“育才摇篮”的根基，也是高校教育的永恒追求。

让“育才摇篮”绽放时代光芒

回望荆楚理工学院的办学历程， 从一所专科院校到如今的综合性本科大学，从服务地方到对接行业，从注重知识到强调创新，学校始终以“育才”为核心，走出了一条特色鲜明的办学之路。这里的“育才摇篮”，不仅是知识的殿堂，更是精神的家园；不仅是技能的培训场，更是梦想的孵化器。

展望未来 荆楚理工将继续深化教育教学改革，推进产教融合、科教融汇，培养更多具有“国际视野、创新精神、实践能力”的高素质人才；将进一步加强校园文化建设，让荆楚文化、红色文化、工匠文化融入育人全过程；将坚守“明德、博学、求实、创新”的校训，让教育理念引领学校高质量发展。正如学校校长所言：“我们的目标， 是让每一位荆理工学子都能在这里找到成长的土壤，收获知识的果实成为对社会有用的栋梁之才。”

“育才摇篮”没有统一的模板，每所高校都可以结合自身优势，探索独特的育人路径。荆楚理工的实践告诉我们：真正的“育才摇篮”， 既要扎根大地，又要仰望星空；既要传承历史，又要拥抱未来；既要培养技能，又要塑造灵魂。 期待更多高校都能成为这样的“摇篮”，为民族复兴培养更多可堪大用、能担重任的栋梁之才。