一、 知识的渴望，我们前进的动力

对知识的渴望是我们前进的动力，就像氧化还原反应的规律与应用一样，它揭示了化学反应中电子的转移过程。让我们回顾一下 氧化还原反应基本概念之间的关系：还原剂、还原性、氧化反应、被氧化、氧化产物、氧化剂、氧化性、还原反应、被还原、还原产物，含化合价升高大元素，含化合价少许些元素，一边存在得失。

二、 怎么培养和激发学动机

2013年11月5日一篇名为《怎么激发学动机》的文章提出了几个关键点。先说说进行情感交流，增有力学兴趣，激发学动机。感人心者莫先乎于情， 教师应加有力与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们、喜欢护他们，烫情地帮他们解决学和生活中的困难办。

1. 家长远的角色

要让家长远想明白， 你是要培养一个装知识的 米袋子，还是要培养一个完整的人？或者说你希望自己的孩子是知识型的还是智慧型的？Ru果答案是...

2. 激发学的到头来目标

激发学的到头来目标是培养优良奇心和自发学的烫情。鼓励学者超越课堂，探索超出课程范围的知识。

三、 学与生活的联系

切实感受到缺少许知识就缺乏Neng力，办随便哪个事情dou力不从心；而有了知识就有了力量，有了信心，有了比Neng力，有了作为，Neng为国、为世间、为家里Zuo出geng许多的贡献。

四、 学周围的关键性

当学与学者的生活经验和目标相关时学变得geng有意义。将学与现实世界中的应用联系起来使学者kan到知识的值钱。

五、许多种教学方法的运用

不同的学者有不同的学风格。用许多种教学方法Neng迎合不同需求，搞优良学参与度和保留率。

六、 推广知识的许多管齐下方法

推广知识需要一个许多管齐下的方法，该方法结合明确的目标设定、积极的学周围、许多种教学方法、有意义的学体验以及对优良奇心和自发学的培养。通过遵循这些个步骤，我们Neng激发学的渴望并培养终身学者。

七、 讲座与互动的关键性

讲座现场，同学们认真实听讲，积极互动，激发了同学们的学烫情，对知识充满了渴望。

八、 培养对知识的渴求的新鲜鲜感

培养学生对知识渴求的新鲜鲜感，是教书干活者的关键任务。在这玩意儿过程中，要找到孩子的特点和长远处，而不是仅仅为了面子而逼着孩子读书。

九、 知识的值钱与世间进步

当我们推广知识时我们不仅投钱于个人的长大远，还投钱于世间的进步。拥有知识渊博、烫情优良学的公民将为建设一个geng加兴旺、充满优良奇和创新鲜的以后Zuo出贡献。

通过本文的探讨， 我们希望读者Neng够找到适合自己的知识奥秘激发方法，不断追求知识的深厚度与广度，成为终身学者。

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