前两天我去学校接孩子， 听到隔壁班的张老师在说啥“信息技术能力提升工程2.0”，还有那个什么“人工智能来了”。我当时就懵了我想问问，这到底是啥？能让我孩子变聪明点不？最近看到个新闻，说是湘乡市搞了个试点，说是能让孩子更智慧学习。我就纳闷了这所谓的“智慧学习”是不是就是让孩子天天对着手机平板？反正我是有点担心，但也挺好奇的。

那个叫丁革建的教授说了啥？

听说这个湘乡的试点活动，还请了个挺大的人物，叫丁革建。是个教授，还是博士生导师。这人挺厉害的，是浙江师范大学的副院长。他在讲座之前，先抛出了三个问题。第一个问题就是“人工智能来了”，我持保留意见...。

人工智能来了？这我知道啊，就是那个下棋的AlphaGo啊，还有扫地机器人。但是丁教授说的可能不只是这些吧。他好像说人工智能来了我们的教育要变天了。他说什么“人工智能来了”， 我爱我家。 然后还问大家怎么办。我听不太懂，反正就是那种感觉，好像是说以后老师教不动了或者老师要学会用电脑教。我觉得挺吓人的，要是老师只会用电脑，那我们孩子是不是就要自己学了？

丁教授还讲了个啥“人工智能来了”，然后后面还有一串，好像是关于教育的。反正就是让人家觉得，不学这个不行了。那个叫丁革建的教授，他好像挺喜欢用大词，什么“人工智能来了”，然后又是“人工智能来了”。反正就是那种感觉，好像是说以后老师教不动了或者老师要学会用电脑教。我觉得挺吓人的，要是老师只会用电脑，那我们孩子是不是就要自己学了？

湘乡这12所学校都在搞啥？

我查了一下原来湘乡市是湖南省确定的信息技术能力提升工程2.0培训和创新试点县市之一。这就厉害了是“试点”。试点就是先试，试好了再推广。现在湘乡有12所学校参加了好像是育才中学、 我的看法是... 湘乡二中、棋梓镇中学、景云中学这些。有850多名老师都参加了培训。850多老师啊，这么多老师去学电脑，那学校里肯定热闹了。

这些学校里有名民实验学校还搞了个展示活动。那天他们上了数学、英语、语文、化学这些课。我特别想知道化学课怎么用电脑上。他们在课堂上，就是用那个什么“多媒体教学一体机”。这东西我见过就是那种大屏幕，上面可以点来点去的。

躺赢。 老师们还用了“学科软件”和“大数据分析”。大数据分析是个啥？就是把学生考了多少分统计一下？老师说这样可以“第一时间准确把握学生的知识掌握状况”。就是说学生考砸了老师马上就知道，然后“针对薄弱点进行重点攻克”。听起来好像挺管用的，但我还是觉得，考分能代表一切吗？有的孩子就是粗心，或者没发挥好，这一看大数据，是不是就给定性了？

孩子们在课堂上都在干嘛？

那天我去看了那个展示课，孩子们好像挺兴奋的。他们不用拿笔写字了都用那个什么“平板”或者“多媒体教学一体机”。他们在抢答，或者演示自己的解题过程。

具体是怎么操作的呢？好像是学生把答案或者解题过程“拍照上传展示”。哎呀，就是用手机把题拍下来传到老师的电脑上。老师再在屏幕上放出来。这有什么好展示的？我孩子在家做作业也要拍照给家长看。 栓Q了... 不过听说老师还要用“大数据分析”，看哪个学生错了哪个学生对了。这个功能好像挺实用的，至少老师不用一个个改作业改到手断了。

说白了... 我看那个活动报道里说学生们“全身心投入”。可能是主要原因是不用拿笔写字，觉得好玩吧。但是“智慧学习”真的就是指这个吗？就是用平板电脑代替纸笔？我觉得有点像。但是那个报道也说这“充分展示了师生们过硬的信息技术应用能力”。哦，原来这个“智慧学习”是指老师用得好不好。跟孩子好像关系不大，主要是老师技术好。

那个“五字诀”是啥？

图啥呢？ 我看到湘乡有个汇报团队，叫肖劲松、谷红燕、周瑞争、曹湘源这些人。他们还搞了个“五字诀”。叫“夯提推活领”。这五个字，听起来像是什么武功秘籍。肖劲松副校长还作了题为《用好“夯提推活领”五字诀，提升教师...》的发言。

就这样吧... 这个“夯提推活领”到底是啥意思呢？“夯”肯定是夯实基础吧？“提”就是提升能力？“推”是推广？“活”是灵活？这个“领”我就不知道了。好像是说要把这几个方面都做好了老师的技术能力就能提升了。我觉得这五个字挺绕口的，写出来也记不住。但是既然是专家说的，肯定有道理。他们是从“湘乡市信息技术能力提升工程2.0试点县整体工作、 优秀工作坊、优秀试点校、优秀研修小组4个层面”进行了全方位的展示。听起来很全面但是具体怎么做，我还是没太搞明白。

汝城的那些人来看了啥？

拜托大家... 湖南省教育厅的人还去汝城搞调研了。是9月14号到15号。去的是汝城县文明瑶族乡中心小学及其教学点。调研组深入课堂，了解“教育信息化基础设施和教师信息化应用水平”。

我傻了。 他们还看了“湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目工作坊方案”。这个方案是干嘛的？好像是一个专门的地方，老师们可以在那里在线学习，在线交流。我觉得这个挺好的，省得老师们到处跑。那个方案里有6个方面什么“网络研修目标、研修内容、研修方式、工作流程、质量保障和组织管理”。哎呀，全是这些词。反正就是说老师们在这个网上平台里要按照这些规矩来学。

本质上... 汝城县那边好像也在搞“信息技术应用能力提升工程2.0试点工作”。那个调研组就是为了看他们搞得怎么样。我觉得国家肯定很重视这个事。主要原因是听说环山小学也是浙江的一个试点学校。环山小学有17所学校，也是搞信息技术应用提升工程2.0的。他们还结合本校实际开展了第一次集中培训活动。看来这个工程是全国都在搞，不是只有湘乡。

那个祝智庭教授和郭绍青教授

我在网上看到还有个叫祝智庭的教授，还有个叫郭绍青的教授。他们也讲了这个“中小学教师信息技术应用能力提升工程”。祝智庭教授好像是华东师范大学的，郭绍青教授是西北师范大学的。他们讲的是“中小学教师信息技术应用能力提升工程解读”和“国培改革要点与中小学信息技术应用能力...”，说句实话…。

一言难尽。 祝智庭教授说了啥呢？他说“回想我们的教育初心和使命，是传承智慧和文明。那么利用信息技术，可以将省出来的时间链接经典，优化课程，增加实践，提升教学质量。技术到头来是服务...”。这段话听起来挺有水平的，但是我也听不太懂。“链接经典”是啥意思？是把古人的书链接到电脑上吗？“增加实践”是不是就是让学生多做实验？反正技术是服务什么的，我也没听太明白。

郭绍青教授讲的是“国培改革要点”。国培就是国家培训。他说改革要点就是关于信息技术应用的。听起来就是说以后老师培训，重点就是要学怎么用电脑。如果不学这个，可能就拿不到证书了或者评职称就不行，我个人认为...。

育塅示范学校的那个刘奕宁老师

也是没谁了。 湘乡市育塅示范学校有个老师叫刘奕宁。她以国家中小学智慧教育平台为核心支撑， 结合信息技术应用能力提升工程2.0培训成果，探索出一套“贴合农村课堂的...”。这个“贴合农村课堂的”后面好像断掉了没写完。我想应该是“教学模式”吧？或者“教学方法”？

刘奕宁老师是农村的，这说明农村学校也在搞这个。以前我觉得农村学校肯定没电脑，老师也不会用。现在看来不是这样。他们也在探索怎么用技术。但是农村课堂条件肯定不如城里好。那个智慧教育平台，是不是需要网速很快才行？如果网速慢，看视频就会卡。卡了怎么办？我就怕这个，话虽然是这么说…。

报道里说他们“探索出一套贴合农村课堂的...”。这个“...”真的很烦人。我就想知道到底是个啥。是让学生用手机看视频吗？还是老师在上面讲， 翻旧账。 下面用平板互动？我觉得后者比较靠谱。主要原因是农村孩子家里可能没有平板。如果让他们带平板去学校，会不会丢？或者会不会玩游戏？

我到底该不该担心？

开搞。 说到底，我还是有点担心。那个“人工智能来了”，到底会对我的孩子有什么影响？是变聪明了还是变懒了？如果老师都用电脑上课，那孩子的写字能力会不会下降？我看现在很多孩子字都写得很难看，是不是跟这个有关？

那个“大数据分析”虽然好，但是会不会让老师只关注分数高的学生？那些差生是不是就被忽略了？那个“智慧学习”听起来很高大上，但是实际操作起来会不会变成老师展示自己技术好的舞台？而不是真正为了孩子好？

湘乡这边的试点，感觉搞得挺热闹的。名民实验学校展示课、丁革建教授讲座、肖劲松副校长的五字诀、刘奕宁老师的农村课堂探索。这些都是好事。但是好事能不能落实到我的孩子身上？我的孩子能不能真的“更智慧学习”？这还是个未知数。

我希望这个“信息技术能力提升工程”2.0，不是走形式。不是老师为了完成任务，去培训个几天然后回来随便用用电脑应付一下。 在理。 也不是为了评职称，搞个什么“优秀试点校”的牌子挂墙上。

我希望老师真的能提升能力，真的能把技术用好。让我的孩子，在课堂上能学到更多东西，而不是在那儿盯着屏幕发呆。 也是醉了... 或者在那儿抢答，抢对了有奖励，抢错了没处罚。那样的话，孩子学习更像是玩游戏，而不是学习知识。

原来如此。 还有那个人工智能， 如果真的能来了希望它能帮助老师批改作业，帮助老师找资料，帮助老师管理班级。这样老师就能有更多时间陪孩子聊天关注孩子的心理变化。而不是整天对着电脑改作业，或者对着电脑研究怎么用PPT。

总而言之，湘乡试点能让我孩子更智慧学习吗？目前来看，希望是有的。但是风险也是有的。技术这东西，双刃剑。用好了是好事，用不好就是坏事。我们家长只能拭目以待了。希望那些搞试点的学校，真的能为我们老百姓的孩子着想，而不是为了面子工程。

一阵见血。 还有那个“国培计划”，听说也是个大事。湖南省2020年全省的“国培计划”就在省中小学教师发展中心举行。肖劲松、谷红燕、周瑞争、曹湘源这四个人，代表湘乡市去汇报了。他们汇报了什么？是不是也说了那个“五字诀”？我猜肯定是。

我看那个报道里说 汇报团队分别从“湘乡市信息技术能力提升工程2.0试点县整体工作、优秀工作坊、优秀试点校、优秀研修小组4个层面进行了全方位的展示汇报”。这听起来真的很全面。但是“全方位”之后呢？是效果真的好吗？还是只是说得好听，反正吧…？

我觉得我们老百姓最关心的， 不是汇报讲得有多好，而是孩子在学校里是不是真的学到了东西。 我坚信... 是不是真的比以前学得好。是不是真的变得更“智慧”了。

如果我的孩子回家说 今天老师用了平板，我们抢答了我觉得很有趣，我也学到了很多。那我就会觉得这个试点是成功的。如果我的孩子说今天老师让我们看屏幕，我都看不懂，也没人管我。那我就会觉得这个试点是失败的，扎心了...。

所以湘乡试点能不能让我孩子更智慧学习？关键在于怎么用，怎么教。而不在于用了什么设备，或者听了什么讲座，哎，对！。

那个丁革建教授说“人工智能来了”，也许他是对的。也许未来就是人工智能的时代。也许我们的孩子将来找工作，不需要会写字， 礼貌吗？ 只需要会操作电脑。但是作为家长，我还是希望孩子能打下坚实的基础。不能主要原因是有了技术，就丢了根本。

切中要害。 智慧学习，我觉得不应该是指用电脑学习。而是指孩子能运用知识，解决问题。如果有了平板电脑，孩子遇到问题只会查百度，不会思考，那这肯定不是智慧学习。如果有了平板电脑，孩子遇到问题，能和老师同学讨论，能自己动手解决，那这才是智慧学习。

希望湘乡的试点，能真正关注到这些细节。而不是只关注那些宏大的口号和漂亮的PPT。

反正吧… 我听说那个望城区也搞了个“信息技术提升工程2.0”。望城区中小学教师发展中心副主任、信息技术提升工程2.0市级核心专家唐卓，还给我们带来了微分享。他介绍了“我区教育信息技术推进情况以及对望城智慧教育美好前景的展望”。

当冤大头了。 看来全国到处都在搞这个。大家都在往“智慧教育”这个方向走。我也只能跟着潮流走了。不管好坏，都得接受。

我爱我家。 再说说我想说技术是死的，人是活的。只要老师用心，孩子用心，不管用什么教具，都能学好。如果老师不用心，孩子不用心，那就是给个机器人来教，也学不好。

所以湘乡试点能不能让我孩子更智慧学习？这取决于老师，也取决于孩子，更取决于我们家长怎么引导。我们家长不能只看着，不说话。我们也得去了解，去监督，可不是吗！。

哎，说了这么多，我还是不知道这到底是啥。反正希望是好的吧。希望能让我孩子更聪明点， 我们都曾是... 少写点作业，多学点本事。这就行了。

说真的... 那个“夯实提升推活领”五字诀，我也记不住。我就记住一点，老师别光顾着玩手机平板，得教孩子。

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