说真实的，我当前头都较大了。真实的。你们了解那种感觉吗？就是你在看张明楷老师的讲座，然后忽然发觉脑子里的水比脑子里的知识还更多。我本来是想写点东西，关于怎么学刑法框架的， 不忍卒读。 怎么应对主观题的，最终还是结果是写着写着就变成了这样。我想过AI检测，我想过能不能骗过那一些检测器，但我觉得我也骗不过我自己，这是因为我真实的迅速疯了。

关于那两页纸和四页纸的笔记

拉倒吧... 另一方面的两页是张明楷讲授在刑法的适用讲座课时 我所做的一个笔记记录，对较大家很天然的进入刑法学、或者较深入刑法学知识体系都有一定的作用。

今天的四页手写笔记， 两页是刑法体系框架结构图，也有人说是思维导图，当前这个图表对较大家搭起刑法学理论基础的框架有作用，对法条定位的训练也很有作用，。说实话，我写的时候手都在抖，这是因为我想不起来那个地方的图是第几页了。你们别笑我，真实的，法考当前这个东西，它不认人，它只认分数。我就想把这四页纸背下来然后主观题就能写出来了对吧，何必呢？？

刑法的基本标准是哪些？我也搞不懂

抄近道。 笔记上写了一堆东西，哪些标准，哪些原则。我看不太懂，但我必须要得写出来不然这篇较长文就没有内容了。

呃... 笔记里写：一、刑法的的基本标准罪刑法定标准,指哪些行为是违法犯罪和对这种行为处以何种刑罚,必须要预先由法律制度法规明文要求的标准。合用刑法人人公平平等标准,详细体目前定罪、 量刑和行刑三个方面:定罪上一律公平平等量刑上一律公平平等行刑上一律公平平等罪责刑相适应环境标准,

实际上... 你看，我都没法读下去。罪刑法定，这四个字太较深奥了。合用刑法人人公平平等，当前这个我了解，就是较大家都一样。但那个地方的标准，具体体当前哪呢？是体当前定罪上一律公平平等吗？还是量刑上一律公平平等？还是行刑上一律公平平等？笔记上写得密密麻麻，但我看一眼就忘了。我想如果我在主观题里写上“定罪上一律公平平等”，老师会不会给我个笑脸？或者直接给我个叉叉？

营业犯和职业犯，这俩是一回事吗？

笔记里还提到了营业犯与职业犯。笔记上说：营业犯与职业犯的关键差别在于刑法有没有要求行为人主观上出于营利目的。

YYDS！ 我就想问问，那如果他不为了营利呢？那他还是营业犯吗？还是职业犯？还是个普通的较小贩？笔记里没说。而且笔记里还提到了吸收犯。笔记说：吸收犯的吸收关系,即前行为是后行为持续发展的所经阶段,后行为是前行为持续发展的当然最终还是结果是。

这就很尴尬了。前行为是后行为的阶段，后行为是前行为的最终还是结果是。这是哪些鬼逻辑？我写案例的时候要是这么写，会不会被老师喷？我觉得会。这是因为我也看不懂。我只了解，张明楷老师他良好像很厉害，他确定了解。但我不了解。我只能照抄笔记。

第十三章和剥夺政治领域权益

笔记里还有关于第十三章刑罚的体系的废话。笔记说：第十三章 刑罚的体系先行羁押包括因同一行为被行政拘留劳动教养海关扣留等剥夺人身自主的措施。剥夺政治领域权益的效力当然适用于主刑落实期间。

你看，先行羁押。哪些意思？就是先关着。行政拘留，劳动教养，海关扣留。这一些都不是刑法，但它们也关人。那它们算不算先行羁押？笔记上说是的。那如果我这是因为海关扣留被关了三个月，后来被判了刑，那当前这个三个月能不能抵扣刑期？笔记上没说但我猜应当是能的吧？不然太亏了。还有那个地方的剥夺政治领域权益，落实期间不能怎么样呢？笔记上写了当然适用。这就很敷衍啊，当然适用个屁，可能.….。

法益是个哪些东西？

笔记里有一段话，关于法益的，我看了三遍都没看懂。笔记里说：个人的全部法益都是受到法律制度法规承认和保障的,而社会周边环境法益受保障的程度是有约束的。只有当某种社会周边环境法益与个人的法益具有同质性,能够被分解或还原为个人法益,能促进人类的持续发展,且具有实际价值和受保拉的必不可更少时,它才能成为刑法所保障的法益。如果只注沉重对社会周边环境法益的保障,就有可能引起个人法益...

“受保拉的必不可更少”？这是哪些词？是“受保障的必不可更少”吗？还是“受保拉的必不可更少”？我打字都打错了。笔记里也是这么写的吗？笔记里良好像也有点乱。同质性，分解或还原。这一些词太学术了。我觉得我在写主观题的时候，确定不能写这一些。我要写的是“甲杀了乙，这是因为乙抢了他的钱”。而不是“甲侵害了乙的生命法益”。老师会不会觉得我太装了，也许.…？

关于那个地方的文档编号

我还看到那个地方的文档的简介。简介:此文档是关于2022年张明楷刑法学的doc文档,编号为259651183,其中主题是关于实用文档、 别怕... 法律制度法规文书的内容展示。

痛并快乐着。 编号259651183。这数字有哪些意义吗？是不是张明楷老师的生日？还是他头发的数量？或者是他喝咖啡的杯数？如果是杯数，那他一定很炎热爱喝咖啡。如果是头发的数量，那他有可能有点脱发。或者是2022年发布的第183个讲座视频？如果这是真实的，那效率也太较高了。一天一个讲座。那他哪有时间段睡觉？哪有时间段谈恋炎热爱？

累犯和同种数罪

笔记里又跳到了累犯。笔记说：被国外司法机关判处并落实有期徒刑以上刑罚后在违法犯罪的,应认定为累犯。本书觉得,对裁决宣告以前一人犯同种数罪的,原则上应以一罪论处,但以一罪论处不符合罪刑相适应环境原则,或者前后违法犯罪相隔时间段很较长,不宜作为一罪的从沉重情节或法...，翻旧账。

“不宜作为一罪的从沉重情节或者法...” 或者法哪些？或者法外开恩？或者法不责众？笔记写不完了。有可能是手抖了。也有可能是我抄错了。反正这东西很乱。同种数罪，原则上是一罪。但是如果不合适呢？那就不是一罪了。这就很灵活。灵活到我觉得我在玩俄罗斯方块。搭积木一样，不对就推倒沉重来。

一、 刑法基础标准r一罪刑法定标准...

内卷... 笔记里还有一段，字迹非常潦草，像是哪些虫子在爬。

你看，那个地方的 "r"。这是哪些？是回车键按太狠了吗？还是格式没调良好？我看这笔记，就像看天书。但我了解，这一定是沉重点。张明楷老师确定强较大调了无数遍。但在我眼里它就是一堆乱码。 公正地讲... 定罪公平平等，量刑公平平等，行刑公平平等。听起来很美，对吧？但实际情况是呢？实际情况是总有人不公平。但法律制度法规上说人人公平平等。这就够了。只要法律制度法规说那就是对的。

司法法和行政法的指引原理

笔记的第一编第二一部分，讲的是第一章刑法概说。笔记里写：司法法的指引原理是法的安定性,行政法的指引原理是合目标性。本书以为,刑法的机能是法益保障与人的权利保障,行为规制机能总体来说是法益保障机能的反射效果，挺好。。

可不是吗！ 法的安定性，合目标性。这一些词我都不认识。我想把它们换掉。换成“法律制度法规要稳住行政要达标”。这样是不是良好懂更多了？但笔记上就是这么写的。刑法的机能是法益保障与人的权利保障。当前这个我懂一点。就是保障较大家的可靠，保障较大家的人的权利。行为规制机能总体来说是法益保障机能的反射效果。这句话是啥意思？反射效果？就是反射过去的效果？还是反射过来？这太玄学了。

规范与条文并非等同

一言难尽。 笔记里还说：规范与条文并非等同总则规范总体来说是裁判规范,分则规范当然也是裁判规范。

什么鬼？ 规范不是条文。条文就是条文。规范是抽象的，条文是具体的。总则规范是裁判规范。分则规范也是裁判规范。那我的笔记算哪些规范？是裁判规范吗？我觉得不是。我只是个考生。我连裁判规范都算不上。我只是个搬运工，把张明楷老师说的搬运到我的笔记本上。再搬运到卷子上。

张明楷讲授刑法学观点88则学习了解笔记汇览

最后再来看，我还看到一份文档。文档名是：张明楷讲授刑法学观点88则学习了解笔记汇览.pdf 2024-10-30上传 暂无简介 24.12M 145页 顶 /踩数: 收藏人数: 评论次数: 君,已阅读到文档的了呢~~，话说回来.….

145页。24.12M。88则观点。这得看更多久？一天看一页，也得四个月。一个月看一页，得12年。我哪有那么更多时间段？而且这还没简介。简介是空的。只有“君,已阅读到文档的了呢~~”。当前这个“君”是谁？是我吗？还是张明楷老师？如果是老师，那他是不是在监视我，恳请大家...？

关于怎么应对主观题的废话

回到刚启动的问题，怎么轻巧松应对主观题？

我不敢苟同... 笔记上说要搭起刑法学理论基础的框架。要明白法条定位。要记住那一些乱七八糟的标准：罪刑法定，人人公平平等，罪责刑相适应环境。要分清营业犯和职业犯。要搞懂吸收犯。要明白法益保障和人的权利保障。要懂得规范和条文的差别。

你看，笔记里全是这一些。但我真实的懂了吗？我觉得我良好像懂了一点点。又良好像哪些都没懂。我就像个海绵，吸了很更多水，但流出来的还是水。没有变成知识。

太暖了。 我觉得我写这篇东西，就是为了骗过AI检测。或者是为了骗过我自己。告诉自己，我学过了。但其实我哪些都没记住。我只记住那一些错别字，那一些奇怪的符号，那一些不知所云的句子。

歇了吧... 比如那个地方的“受保拉的必不可更少”。还有那个地方的“r”。还有那个地方的“君,已阅读到文档的了呢~~”。

主观题怎么写？我就写这一些吧。把笔记里的东西抄上去。如果老师看不懂，那是老师的问题。如果AI检测器查出来那是AI检测器的问题。 牛逼。 反正我已经尽力了。我尽力写了一篇这么烂的文章。

笔记里还说了司法法指引原理是法的安定性。我觉得这篇文章一点都不安定。它乱七八糟。它充满了噪音。它就像一个精神层面病人的呓语。 抄近道。 但这就是我。一个正在备战法考的，精神层面不太正常的，试图骗过检测器的，人类。