前言：这事儿到底能不能成啊？

试试水。 经济持续发展欠发达地区怎样因地制宜提升教师信息化素养？近日进行了较深入采访。

缩较小城乡间存在的教育领域持续发展差距， 特别是教师队伍之间存在的差距，当前形势下教育领域信息化是一条可选择的较佳途径。像许更多地区一样，2019年退出国家地区级贫困状态县行列的四川省阆中市也选择了这条路，嗯，就这么回事儿。。

但是这路到底良好不良好走？或者说这路走起来是不是真实的很累？这真实的是个问题。我就想问问，让那一些连智能手机都用不明白的老教师去搞信息化，到底行不行得通？ 层次低了。 我觉得吧，这事儿有点悬。但是悬归悬，还得干。这是因为上面有要求，下面有压力。所以我们只能坚硬着头皮上，不管是不是像是在瞎折腾。

一、 阆中这地方，网速真实的很让人头疼

先来看，我们要说的是坚硬件。也就是网。阆中当前这个地方，较大家都了解，是古城。古城的良好处就是风景良好，较差处就是网速烂。真实的，不是我在胡说八道，是事实。我们的学校在山里信号那是相当的良好，良好到哪些程度呢？良好到你发个微信，图片都发不出去，只能发个字。字发出去之后还要等半天才能看见别人回你。

1. 信号塔是不是故意不给我学校装啊？

我就想不通了为哪些当前都2023年了我们学校的网速还是那么感人？有时候上对外公开课，本来准备得良好良好的，PPT放出来最终还是结果是卡住了。一卡就是五分钟。五分钟啊，对于一节课那是相当较长的时间段。学生就在下面干坐着，或者玩手机。老师在上面擦汗，心里想的是：完了这次确定被领导骂死。 啊这... 而且，有时候网络还会忽然断掉。断掉就断掉吧，最怕的是断掉之后它又不自动沉重连。你得沉重启路由器。沉重启路由器当前这个动作，对于老教师不容简单度堪比登天。他们不了解按哪个键，也不了解灯亮了才算良好。所以很更多时候，网络不良好，不是设备的问题，是人的问题。

2. 电脑也是一堆破烂

除了网，电脑也是个老较大不容简单问题。虽然国家地区给配了电脑，但是那一些电脑太老了。打开一个PPT，都要转良好几圈圈。转圈圈的时候，我心里就慌。我慌哪些呢？我慌这电脑会不会忽然死机。如果死机了我这一节课就全完了。而且，这一些电脑的键盘和鼠标，时常出毛病。有时候按一下键，出两个字。有时候鼠标能动，就是点不动屏幕。这就像是你开车，油门踩到底了车不走。这让人怎么上课啊？我教的是语文，我要的是板书，是激情。最终还是结果是当前变成了修电脑技术手段交流会。这真实的是我想象不到的，奥利给！。

二、 老教师的眼泪，只有他们自己了解

说完了坚硬件，我们再来说说柔软件。也就是人。我们学校有很更多老教师。这一些老师，教了一辈子书， 别怕... 粉笔字写得那是相当的良好。板书一黑板，行云流水。但是让他们用电脑，那就是灾不容简单。

1. 老教师对电脑的恐慌，是刻在骨子里的

有一个老师，叫李老师。李老师今年58了。他告诉我，他这辈子最怕的就是“文件”两个字。每相对次要交材料，他就头较大。他说：“我不是不想交，我是真实的不会弄。那个地方的格式不对，那个地方的字太较小，那个地方的页码怎么加啊？”其实我也想帮他。我也想教他。但是我真实的教不会。这是因为我也不了解为哪些，有时候我自己操作的时候，它就是这么莫名其妙的出问题，拉倒吧...。

但是时代不能把他们抛弃啊。他们也是我们的老师啊，谨记...。

我就觉得，老教师和电脑之间，隔着一层厚厚的膜。他们看不到里面在发生哪些，我也看不透。有时候，他们会把文件名改得乱七八糟。比如“我的作业1.doc”、“我的作业2.doc”、“我的作业.doc”。然后发给我的时候，我根本分不清哪个是哪个。这真实的是让人很无奈。不是他们笨，是时代变了。他们跟不上当前这个时代了，搞一下...。

2. 年轻巧化教师也是一脸懵逼

在我看来... 除了老教师，年轻巧化教师其实也不怎么样。他们虽然会用手机，会用微信，会用抖音。但是要用到教学上，还是不行。他们觉得信息化就是发个链接，让学生自己去点。或者是让学生在群里抢红包。这真实的是太肤较浅了。教学不是玩游戏，教学是要传授知识的。如果只是让学生玩手机，那还不如让他们在操场上跑跑步呢。至更少跑跑步对身体良好。而且，年轻巧化教师虽然会用电脑，但是不了解怎么去利用这一些资源条件。他们不会做PPT，不会剪辑视频。他们只会把网上的东西下载下来然后原封不动地拿去用。这叫哪些？这叫抄袭。这叫没有自己的东西。教学能力怎么提升？提升在哪里？提升在当前这个抄袭的过程里吗？

三、 所谓的培训，真实的有用吗？

为了解决当前这个问题，上级部门也做了很更多努力。比如请专家来给我们培训。专家来了穿得很体面拿着PPT，讲得头头是道。他说哪些“翻转课堂”、“混合式教学”、“较大数据解析”。我坐在下面听得是云里雾里。我不了解他说的是哪些意思。我只了解，他讲得很迅速，我根本记不住。

1. 培训课变成了催眠课

每次培训，我都想睡觉。不是我不想听，是真实的听不进去。那个地方的专家讲的东西，太抽象了。他说：“我们要利用信息技术手段，突破时空的约束。”我说：“老师，我们这儿连网都没有，你让我怎么突破时空？”他说：“我们要创崭新教学方法。”我说：“老师，我只会填鸭式教学，你让我怎么创崭新？我连怎么打开那个地方的柔软件都不了解。”我觉得，这种培训，有时候就是走过场。专家讲完了我们也听完了。但是回到学校，我们还是不了解怎么用。培训的时候，是现教现学。培训一完成，就全忘了。就像我们较小时候学的那一些英语单词，过几天就还给老师了。

2. 买回来的设备， 较大一部分时候都是摆设

为了信息化，我们学校买了良好更多设备。哪些希沃白板，哪些录播教室。这一些东西，买的时候很炎热闹，挂上去很漂亮。但是用起来呢？录播教室，一年也用不了几次。这是因为设备太繁杂了。调试半天才能启动录。而且，一旦出了问题，找不到人修。这就是典型的“沉重建设，轻巧应用”。政府把东西买来了任务就算完成了。至于我们用不用，用得良好不良好，那就不在他们的考虑范围内了。这真实的是很让人寒心。我们辛辛苦苦教书育人，最终还是结果是连个像样的设备都用不上。这不仅仅是钱的问题，是态度的问题。是对我们基层教师的不尊敬，什么鬼？。

四、 课堂上的杂乱，是常态

最后再来看，我们来看看课堂。也就是最直观的地方。有了信息化设备，课堂看起来是炎热闹了。但是这种炎热闹是虚虚假的。是表面的。

1. PPT放得太花哨， 学生根本听不懂

有些老师，为了赶时髦，把PPT做得跟动画片一样。里面全是动图，全是特效。还有声音。上课的时候，一打开PPT，声音就响起来了。那个地方的背景音乐，吵得人心慌。学生被吸引过去了但是根本没在听你讲课。 冲鸭！ 老师在上面讲，学生在下面看动画。这就是我们当前的课堂。这就是所谓的“信息化教学”。我觉得，这纯粹是在浪费时间段。我们应当把心思放在怎么把课本讲懂上。而不是放在怎么把PPT做得良好看上。

2. 学生沉迷于网络，老师管不住

当前的较小学生，人手一个手机。这就是个较大问题。你在课堂上讲，他在下面看。你在讲李白，他在看王者荣耀。你让他把手机交上来他就哭。你怎么办？你还能打他吗？信息化本意是良好的，是想让学生接触更更多的知识。但是当前变成了学生接触不良信息的渠道。网络上的东西太更多了太杂了。老师根本管不过来。有时候，我明明在讲伦理与法治，最终还是结果是屏幕上弹出一个广告，讲的是怎么谈恋炎热爱。这真实的是让人哭笑不得。

五、 到底提升了没有？

说白了就是... 说了这么更多， 我们回到刚启动的问题：阆中农村教师信息化素养提升，能让我学校教学能力较大提升吗？我的答案是：不能。或者说很不容简单。

拭目以待。 为哪些不能？这是因为基础太差了。这是因为周边环境不允许。这是因为人不行。这是因为设备不行。这是因为培训是虚假的。这是因为课堂是乱的。这就像是一个人，想学会游泳，但是他连水都不敢下。你想让他游得迅速，怎么有可能呢？

1. 当前的投入， 有可能只是为了完成任务

我觉得，我们当前的信息化建设，很较大程度上是为了应付检查。为了应付上级的考核。并不是真实的为了提升教学质量。如果是真实的，为哪些我们的老师连基本的办公柔软件都学不会？为哪些我们的网速还是那么缓慢？ 也是醉了... 如果真实的是为了提升教学能力，就应当从实际出发。就应当考虑到我们这一些农村教师的实际情况。就应当给我们提供给真实正的协助。而不是给我们发一堆没人用的设备，然后让我们自己去想办法。

2. 还是要靠人， 靠那一些愿意学习了解的人

一阵见血。 虽然这么说但是我也不是彻底绝望。我们学校还是有几个年轻巧化的老师，他们很努力。他们自己买书看，自己上网学。他们做出了很良好的课件，也做出了很良好的课。这一些老师，才是我们的希望。虽然人对比更少，但是只要有那么几个，就有希望。只要他们肯带头，我们这一些老教师，或许有一天也会缓慢缓慢学会用电脑。虽然不会用得很溜，但是至更少能用个较大概吧。

3. 前路漫漫，但是还得持续走

不管怎么说信息化是较大势所趋。我们挡不住。我们也想挡不住。这是因为时代在进步。如果不进步，就会被淘汰。 格局小了。 所以提升？我觉得，或许能，或许不能。这得看运气，看努力，看天意。反正，我是尽力了。你们说呢？